体验思维困顿，积蓄思维能量&mdash;&mdash;以突破&ldquo;楞次定律&rdquo;教学难点为例

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物理教师 ›› 2016, Vol. 37 ›› Issue (11) : 24.

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体验思维困顿，积蓄思维能量——以突破“楞次定律”教学难点为例

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