2025年, 第46卷, 第5期　
刊出日期：2025-05-05

  

• 全选
  |

教育理论研究
• Select
  重塑中学物理教育:科学家精神深度融入的分析研究

  李轩, 邱士庆, 杨丁晨, 彭朝阳

  物理教师. 2025, 46(5): 2-6.

  摘要 ( ) PDF全文 ( )   可视化   收藏

  在现行中学物理教育体系中,对学生科学家精神的培育尚未达到理想状态,亟须对教学范式进行革新,以强化对学生科学家精神的培育.遂专注于科学家精神与物理学科核心素养的整合性分析,旨在提炼育人价值、革新教学策略等,实现科学家精神在中学物理教学中的促渗,进而推动学生从情感认同到价值观内化的转变,深化对科学家精神的理解与接纳.
课标与教材
• Select
  基于科学探究的初中物理教科书实验设计特点比较研究——以2024年人教版、苏科版、粤教版为例

  刘雨欣, 荆鹏, 侯恕

  物理教师. 2025, 46(5): 7-14.

  摘要 ( ) PDF全文 ( )   可视化   收藏

  从科学探究本质、探究过程水平和探究过程技能3个维度分析2024年版人教版、苏科版和粤教版初中物理8年级上册教材实验的设计特点.结果显示,初中物理实验在科学探究的设置:不局限固定的探究模式,注重科学探究本质的揭示;顺应学生认知发展规律,强调探究过程水平的培养;创设高阶思维实验活动,关注探究过程技能的呈现.未来,教师在应用教材进行实验教学时应深入研读教材实验文本,落实新课标育人理念;聚焦真实探究实践过程,突出学生的主体地位;实施问题导向的实验教学,激发学生的探究欲望;突出探究过程技能训练,合理调整实验教学内容.
物理实验
• Select
  应用DIS实验图像分析法探究闭合电路中的功能关系

  曾祥新, 刘聪, 于海波

  物理教师. 2025, 46(5): 48-51.

  摘要 ( ) PDF全文 ( )   可视化   收藏

  利用创新的实验装置辅以DIS系统连续地描绘出了闭合电路中的电势升降图像,直观地展示出内外电路中电势的升降过程;进一步用理论推导法将电势升降图像等效为电势能变化图像,实现了闭合电路能量转化过程的“可视化”;最后通过对电池内电化学作用分析和整个闭合电路中的能量转化过程推导,印证了实验图像分析结果.学生在探究中逐步建立起电动势的概念,切身体会到闭合电路的能量守恒定律以及功能关系.
物理·技术·社会
• Select
  基于项目式学习的初中物理跨学科实践活动设计与实施——以“重现《天工开物》之连击水碓”为例

  李松柏, 李勇强, 任安炳, 张志娇, 刘育东

  物理教师. 2025, 46(5): 60-65.

  摘要 ( ) PDF全文 ( )   可视化   收藏

  “跨学科实践”是义务教育物理课程内容的一级主题之一.项目式学习是一种综合性学习实践活动,是实施跨学科实践的有效途径.以“重现《天工开物》之连击水碓”为主题,融合物理、工程、历史、地理、劳动技术等学科的知识技能,以分析水碓、制作水碓、创新水碓3个阶段性任务为主线,引导学生完成水碓制作、创新与评价,培养学生工程思维、探究能力及民族自豪感.
考试与评价
• Select
  高考物理创新能力表现指标体系初建与考查路径管窥——以2024年新高考试题评析为例

  张健

  物理教师. 2025, 46(5): 69-73.

  摘要 ( ) PDF全文 ( )   可视化   收藏

  结合中国高考评价体系和《普通高中物理课程标准》对高考创新能力的内涵、要素进行剖析,尝试构建创新能力表现指标体系框架,并以2024年部分高考试题为例进行要素拆分与解读,以期为将全面展开的自主命题提供参考.同时,基于该指标体系框架对2024年新课标卷、北京卷、广东卷和浙江卷进行横向比较,发现亮点与共性,基于此提出4点创新人才培养视域下的物理教学实践新思考,以期帮助物理同仁落实创新素养培养.